Việc giảng dạy Tiếng Anh theo phương pháp truyền thống ngày càng ít dần và không còn phù hợp với yêu cầu trong xã hội hiện nay. Để giúp các bạn nhỏ có niềm hứng thú và đạt hiệu quả cao nhất trong việc tiếp cận và học tập môn Tiếng Anh đòi hỏi phải có phương pháp giảng dạy đặc biệt và phù hợp. Chương trình đào tạo giáo viên Hatchest là 1 chương trình ra đời nhằm nâng cao một cách tối đa chất lượng giảng dạy cho các giáo viên Tiếng Anh hiện nay.
Như mọi người được biết, việc học Tiếng Anh không còn xa lạ với bất kỳ một phụ huynh nào, sinh viên nào đang học tập trong nền giáo dục ở nước ta. Và ở đâu đó trên các phương tiện thông tin đại chúng, chúng ta vẫn luôn nghe thấy những lời ca ngợi người này, người kia thông thạo ngoại ngữ. Vậy tại sao chỉ có nói tốt Tiếng Anh thôi lại được ca ngợi nhiều đến thế. Trong khi đó luôn là điều hiển nhiên tại các nước Châu Âu hoặc những nước đã và đang phát triển hơn chúng ta. Câu trả lời có thể thật là dễ dàng, bởi vì trong cả lớp học Tiếng Anh, chắc cũng chỉ có một vài bạn học được, để giỏi và xuất chúng thì còn ít hơn nữa.
Trong thế giới này luôn tồn tại những điều kỳ bí mà càng trưởng thành chúng ta càng khám phá ra nhiều thứ thật đặc biệt. Những thứ mà trong trí tưởng tượng của chúng ta chưa bao giờ nghĩ tới. Đặc biệt đối với lĩnh vực ngoại ngữ, chúng ta mới chỉ biết tới những phương pháp đào tạo hết sức phổ thông, chưa thực sự mang đến sự hiệu quả cho tất cả mọi người. Nhưng sự thật sẽ khác khi bạn tìm hiểu phương pháp đào tạo Tiếng Anh HATCHEST của Hanoi Connection.
Ngày nay, việc học Tiếng Anh phổ biến mọi nơi trên lãnh thổ Việt Nam hơn bao giờ hết, từ gia sư, giáo viên tới trung tâm, và có hàng nghìn phương pháp giảng dạy khác nhau. Nhưng không phải phương pháp nào cũng hiệu quả. Và tồn đọng lại nhiều vấn đề dành cho cộng đồng học Tiếng Anh như:
Trong suốt hành trình những năm qua, thứ giúp Hanoi Connection có thể tồn tại với thời gian đó là chất lượng, không chỉ trẻ em mà cả những người lớn, sinh viên theo học tại môi trường này đều luôn có cho mình những kết quả tốt nhất.
- 1
- 2